Главная Медицинское обслуживание Связаться с нами Контакты

Информация к новости
  • Просмотров: 538
30-09-2015, 11:46

О языке обучения

Категория: О языках, на которых осуществляется образование

Воспитание и образование детей МБДОУ осуществляется на русском языке

Информация к новости
  • Просмотров: 453
30-09-2015, 11:43

Информация о численности обучающихся

Категория: О численности обучающихся

  Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований по состоянию на 1.09.2017г составляет 344 человека.

Информация к новости
  • Просмотров: 760
30-09-2015, 11:40

Уровни образования

Категория: О реализуемых уровнях образования, о формах обучен

Нормативный срок обчения  5 лет

МБДОУ обеспечивает получение дошкольного образования  воспитанниками в возрасте от двух лет и по достижении воспитанником на 01 сентября текущего года возраста, необходимого для обучения в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования.

 

Форма обучения: очная.

 

Реализуемый уровень образования-дошкольное образование.

Информация к новости
  • Просмотров: 757
30-09-2015, 11:24

Устав

Категория: Устав образовательной организации

Устав

 

Копия Устава МБДОУ №36.pdf [386,64 Kb] (cкачиваний: 33)

Информация к новости
  • Просмотров: 668
30-09-2015, 11:08

Лицензия

Категория: Лицензия на осуществление образовательной деятел

Лицензия

 

Лицензия

 

Лицензия

 

 

Информация к новости
  • Просмотров: 701
30-09-2015, 11:01

Старший воспитатель

Категория: Старший воспитатель

 

 

Старший воспитатель

Умнова Светлана Петровна

 

Награждена отраслевыми наградами: Почётной грамотой Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации, Грамотой Мэра г.Ростова- на- Дону, Благодарностью Управления образования  

г. Ростова-на-Дону, знаком «Творческий учитель Ворошиловского района».

Приём граждан: понедельник, четверг с 16.00 до 19.00 часов.

Контакты: тел. +7 (863) 233-75-53, Е-mail: ya.det.sad-36@yandex.ru

 

Рекомендации для родителей

 

           РОЛЬ  РОДИТЕЛЕЙ  В  ПОДГОТОВКЕ  РЕБЕНКА  К  ШКОЛЕ       

31.01.2018г.

   Это очень сложный и многогранный вопрос. Но сейчас речь пойдет конкретно о подготовке ребенка к тестам. Существует целый ряд домашних вопросников. Методики, используемые для определения готовности к школе, довольно разнообразны. Но прежде, чем рассказать о некоторых из них, давайте условимся:                                                   

  • Не занимайте позицию проверяющего, не принуждайте ребенка к работе. Воздержитесь от фраз типа: «Вот я сейчас проверю, возьмут ли тебя в школу?» Гораздо лучше сказать: «Давай вместе посмотрим, как ты умеешь заниматься»;
  • Если ребенок почему-либо отказывается от работы, отложите ее на другое время;
  • Ребенок должен обязательно быть в хорошем настроении, если он занят интересной игрой, увлечен, дайте ему возможность ее закончить.
  • На успехи и неудачи ребенка реагируйте сдержанно, ровно, доброжелательно. Не фиксируйте его внимание на ошибках. Если он не справился с заданием, поддержите его, в следующий раз у него все получится;
  • Не пытайтесь выполнить всю работу целиком, это тяжело. Оптимальная продолжительность работы 15-20 минут. Однако время занятий может изменяться в зависимости от состояния ребенка;
  • Ребенок не должен все делать на «отлично».

Есть показатели первоочередные и второстепенные, те, что восполняются в процессе обучения. Поэтому не делайте далеко идущих выводов из результатов и помните: ни какой тест не дает стопроцентного прогноза успеха или неудачи, он только подсказывает, на что нужно обратить внимание.

Ориентировочные тесты для дома

Уровень речевого развития: попросите составить рассказ по картинкам. Подберите 3-4 картинки, связанные единым сюжетом. «У меня перепутались картинки, разложи их по порядку и расскажи мне, что произошло?». При выполнении этого задания происходит сложная аналитико-синтетическая работа. Выявляется понимания главного, способность к установлению связей между явлениями, в том числе и причинно-следственных связей. Рассказ по картинке характеризует речь ребенка (произношение, словарный запас, умение грамотно строить предложение). Учитывается также наблюдательность.

ТЕСТ ДЛЯ БУДУЮЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

28.03.2018г.

  • Назови свою фамилию, имя, отчество;
  • Сколько тебе лет? А сколько будет через год? А через два?
  • Как зовут твоих родителей?
  • Утром ты завтракаешь, а днем?
  • Сравни самолет и птицу. Что у них общего, чем отличаются?
  • Футбол, гимнастика, теннис, плавание—это …?
  • Что нужно сделать, чтобы вода в чайнике закипела?
  • Нож, что это? Велосипед, что это? Килограмм, что это?
  • Сравни квадрат и прямоугольник. Что у них общего, чем отличаются? Какие геометрические фигуры ты еще знаешь?
  • В какой стране ты живешь? Какой твой адрес?
  • Береза, дуб, осина----то…?
  • Каких домашних, диких животных ты знаешь? Почему их так называют?
  • У коровы—теленок, у собаки---, у лошади---?
  • Почему раньше, чем пройдет поезд, опускают шлагбаум?
  • Огурец, помидор, морковь, свекла---зто…?

   Посмотрите, с какой группой вопросов ребенку удалось справиться менее успешно, и уделите и уделите этой стороне словарного мышления особое внимание.

ТЕСТ, С ПОМОЩЬЮ КОТОРОГО МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ,

ХОЧЕТ ЛИ МАЛЫШ ИДТИ В ШКОЛУ И ЧТО ЕГО ТАМ ПРИВЛЕКАЕТ.

  • Если было бы две школы—одна с уроками русского языка, математики, чтения, пения, рисования и физкультуры, а другая только с уроками пения, рисования и физкультуры, в какой бы из них ты хотел учиться?
  • Если было бы две школы—одна с уроками и переменками, а другая только с переменками и никаких уроков, в какой бы из них ты хотел учиться?
  • Если было бы две школы—в одной можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать руку, если ты хочешь что-то спросить, ав другой можно делать на уроке все, что ты хочешь, в какой бы из них ты хотел учиться?
  • Если было бы две школы—в одной ставили бы за ответы четверки пятерки, а в другой бы давали сладости и игрушки, в какой бы из них ты хотел учиться?
  • Если бы в классе у вас заболела учительница и директор предложил заменить ее другой учительницей или мамой, кого бы ты выбрал?
  • Если бы было две школы--- в одной бы задавали уроки на дом, а в другой бы нет, в какой бы из них ты хотел учиться?
  • Если бы мама сказала: «Ты у меня еще совсем маленький, тебе трудно вставать, делать уроки, поэтому останься в саду, а в школу пойдешь на следующий год», --согласился бы ты с таким предложением?
  • Если бы мама сказала: «Я договорилась с учительницей, что она будет ходить к нам домой и заниматься с тобой. Теперь тебе не придется больше ходить в школу», согласился бы ты с таким предложением?
  • Если бы твой друг (подружка) спросил, что тебе больше всего нравиться в школе, чтобы ты ему (ей) ответил?

Проанализируйте ответы ребенка. За каждый правильный ответ дается один балл, за неправильный –0 баллов. Если ребенок набрал 5баллов и больше. можно смело сказать, что он внутренне готов к школе.

ТЕСТ, ПОМОГАЮЩИЙ ФОРМИРОВАНИЮ

ПРАКТИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

25.05.2018г

  • Как в школе нужно обращаться к учительнице?
  • Если тебе нужно о чем-то спросить учительницу, как ты поступишь?
  • Если тебе во время урока нужно выйти в туалет, что ты скажешь?
  • Что такое урок?
  • Как ты узнаешь, что пора идти на урок?
  • Что такое перемена?
  • Для чего нужна перемена?
  • Как в школе называется комната, где дети учатся?
  • Как в школе называется стол, за которым сидят дети?
  • Где пишет учитель, когда объясняет задание?
  • Что такое отметка?
  • Какие отметки хорошие, а какие плохие?
  • Что такое каникулы?
  • Какие бывают каникулы?

Как должны вести себя родители при тестировании или собеседовании:

  • Успокоить ребенка;
  • Обеспечить свое присутствие при тестировании;
  • Предварительно рассказать учителю или психологу об особенностях характера ребенка, полученных знаниях и т.д.;
  • Не допускать, чтобы ребенок услышал негатив из уст тестирующих;
  • В случае необходимости попросить консультацию и помощь специалистов;
  • При всех обстоятельства искренне похвалите ребенка тотчас найдите способ отметить это событие.

Помните настоящая цель тестирования: понять и помочь.

 

12 советов  родителям будущих первоклассников

    Скоро в школу…  Этой осенью или через год ваш ребенок переступит ее порог. В стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваются с ног в поисках учреждений и частных практиков, готовящих детей к вступительному собеседованию. И забывается простая истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми - семьей.

    В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

  1. Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого

       Начало школьной жизни- большое испытание для маленького человека. Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе.

     Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом близких людей.

     Перелистайте вместе с ребенком семейный фотоархив. Это занятие исключительно полезно для всех членов семьи. Возвращение к лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе.

     Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка радостным ожиданием.

  1. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться

Как правило, дети этого возраста на вопрос: «Как зовут твою маму?»- отвечают: «Мама».

     Удостоверьтесь. Что ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в незнакомой ситуации.

  1. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи

Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовывать свое рабочее место. Вы можете сделать эту скучную процедуру более привлекательной. Заранее подготовьте в семье рабочее место ребенка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши (карандаши придется на первых порах точить пока вам, дорогие родители). Все это как у взрослых, но - личная собственность ребенка! И ответственность за порядок тоже личная, ведь у взрослых так.

  1. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе

Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и счет. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в детский сад. В этой связи вполне объяснимо стремление родителей предупредить детей о предстоящих неприятностях. «В школу не возьмут…», «Двойки будут ставить…», «В классе засмеют…».

     В некоторых случаях эти меры могут иметь успех. Но отдаленные последствия всегда плачевны.

     В моей практике был такой случай.

     Девочка блестяще прошла вступительное тестирование. А на вопрос: «Хочешь ли ты учиться в школе?» уверенно ответила: «Нет!».

  1. Не старайтесь быть для ребенка учителем. Стремитесь к поддержанию дружеских отношений.

     Некоторые дети испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться в присутствии незнакомых взрослых.

     Вы можете помочь ребенку преодолеть эти трудности. Попытайтесь организовать игру детей на площадке возле дома и примите участие в этой игре. Детям очень нравится играть вместе с родителями.

     Предложите ребенку самому пригласить к себе на день рождения своих друзей. Этот день станет для него незабываемым, если в программе торжества найдется место для совместных игр детей и взрослых.

     Дайте ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации. Одними учебными занятиями с ребенком этого достичь невозможно.

  1. Научите ребенка правильно реагировать на неудачи

Ваш ребенок оказался в игре последним и демонстративно отказался играть с приятелями дальше.

     Помогите ему справиться с разочарованием.

     Предложите детям сыграть еще разок, но немного измените правила игры.

     Пусть победителем считается только первый, а все остальные – проигравшие.

     Отмечайте по ходу игры успех каждого. Приободряйте хронических неудачников надеждой.

     После игры обратите внимание ребенка на то, как отнеслись к проигрышу остальные игроки. Пусть он ощутит самоценность игры, а не выигрыша.

  1. Хорошие манеры ребенка – зеркало семейных отношений

«Спасибо», «Извините», «Можно ли мне…» должны войти в речь ребенка до школы.

     Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно.

     Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всем.

  1. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе

Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома.

     Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым.

     На прогулке вы зашли куда-то перекусить. Предложите ребенку самостоятельно сделать заказ для всей семьи.

     Пусть он попробует спросить в поликлинике: «Где находится туалет?» или сам займет очередь к специалисту.

  1. Приучите ребенка к самостоятельности в обыденной жизни0

Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает.

     Научите ребенка самостоятельно раздеваться и вешать свою одежду, застегивать пуговицы и молнии. (Помните, что маленькие пальчики могут справиться только с большими пуговицами и молниями.)

     Завязывание бантиков на шнурках ботинок потребует особой помощи и внимания с вашей стороны. Желательно, если это будет не накануне выхода на улицу. Лучше посвятить этому занятию несколько вечеров.

    

    10.  Научите ребенка самостоятельно принимать решения

Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство самоуважения.

    Посоветуйтесь с ребенком о меню семейного воскресного обеда.

     Пусть он сам выбирает себе блюдо за праздничным столом и подбирает одежду, соответствующую погоде.

     Еще более сложное дело – планирование семейного досуга на выходные дни.

     Приучайте ребенка считаться с интересами всех членов семьи и учитывать их в повседневной жизни.

 11. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком

Если ребенок помогает вам выпекать праздничный пирог, познакомьте его с основными мерами объема и массы.

     Продуктовые универсамы – очень подходящее место для развития внимания и активного слушания ребенка. Попросите ребенка положить в корзину: три пачки печенья, пачку масла, батон белого и буханку черного хлеба. Свою просьбу изложите сразу и больше не повторяйте.

     Ребенок помогает вам накрывать на стол. Попросите его поставить на стол четыре глубокие тарелки, возле каждой тарелки справа положить ложку. Спросите: сколько ложек тебе понадобится?

     Ребенок готовится ко сну. Предложите ему вымыть руки, повесить полотенце на свой крючок, выключить свет в ванной.

     Проходя по улице или находясь в магазине, обращайте внимание ребенка на слова-надписи, которые окружают нас повсюду. Объясняйте их значение.

     Считайте деревья, шаги, проезжающие мимо машины

12. Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность

     Обращайте его внимание на первые весенние цветы и краски осеннего леса.

     Сводите его в зоопарк и вместе найдите самое большое животное, потом в самое высокое…

     Наблюдайте за погодой и очертаниями облаков.

     Заведите рукописный журнал наблюдений за ростом котенка.

     Учите ребенка чувствовать. Открыто переживайте с ним все события повседневной жизни, и его любознательность перерастет в радость учения.

 

Уважаемые родители, эти советы не требуют материальных затрат, они направлены на на повседневное общение с ребенком, которое подготовит его успешно переступить порог в школьную жизнь.

Информация к новости
  • Просмотров: 610
30-09-2015, 10:57

Образовательная программа МБДОУ №36

Категория: Об описании образовательной программы с приложение

      В соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности содержание образовательного процесса в ДОУ определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования,  разрабатываемой, принимаемой и реализуемой образовательным учреждением самостоятельно в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации, с учётом особенностей психофизического развития и возможностей детей, посещающих общеразвивающие группы и группу компенсирующей направленности в нашем детском саду.

 Основная образовательная программа на 2017-18 учебный год.pdf [1,08 Mb] (cкачиваний: 7)

 

Адаптированная образовательная программа на 2017-2018 учебный год .pdf [1,03 Mb] (cкачиваний: 12)

 

 

 

 

Информация к новости
  • Просмотров: 1422
30-09-2015, 10:55

Рабочие программы педагогов

Категория: Об аннотации к рабочим программам дисциплин

С целью реализации основной общеобразовательной программы в ДОУ разработаны и реализуются учебные рабочие программы по направлениям развития - социально-коммуникативному, познавательному, речевому, физическому, художественно-эстетическому. 

Информация к новости
  • Просмотров: 1042
30-09-2015, 10:45

Руководитель образовательной организации

Категория: О руководителе образовательной организации

Заведующий МБДОУ №36

Ковалева Любовь Станиславовна — руководитель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  города Ростова-на-Дону "Детский сад №36" с 01.06.1987 года. Имеет высшую квалификационную категорию.

За долгие  годы профессиональной деятельности проявила себя как грамотный руководитель и  ответственный работник. Благодаря индивидуальному подходу к каждому сотруднику и родителю, создала в детском саду благоприятную, дружественную атмосферу, а штат сформирован исключительно из отзывчивых и компетентных педагогов.

Награждена отраслевыми наградами: медаль «100 лет Профсоюзам России», знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации», памятный знак «75 лет Ростовской области», грамотой Управления образования г. Ростова-на-Дону, сертификатом «Гордость Ворошиловского района», знаком «Творческий учитель Ворошиловского района».

 

Приём граждан: среда, пятница с 16.00 до 19.00 часов.

 

Контакты: тел. +7 (863) 233-75-53, Е-mail: ya.det.sad-36@yandex.ru

 

 

Информация к новости
  • Просмотров: 2996
30-09-2015, 00:30

Ваши вопросы

Категория: ---

Здесь Вы можете задать свои вопросы и получить на них ответы