Главная Медицинское обслуживание Связаться с нами Контакты

Информация к новости
  • Просмотров: 502
16-05-2018, 12:12

Педагог психолог

Категория: Педагог-психолог

  Калитина Александра Сергеевна

педагог-психолог,

Образование высшее
Присвоена высшая квалификационная категория
Педагогический стаж работы с детьми 12 лет.

 

Окончила курсы повышения квалификации по темам : "Психосоматика.Коррекция психосоматических расстройств.", "Игротерапия. Методы коррекции","Семейная интегрированная терапия".

Участовала в конкурсе центра профессиональных инноваций, диплом  3 степени  в конкурсной работе "Коррекционная работа с детьми ОВЗ в условиях ФГОС и ФГТ."


Награждена Благодарственным письмом Управления образования города Ростова-на-Дон, 2015г.

Предварительная запись по телефону: 233-75-53

Рекомендации родителям

 

Готовимся к праздникам

       Утренник в детском саду – одновременно праздник и сильный стресс для родителей и ребенка.

 Утренник для детей – событие торжественное, но не совсем праздник. Заветный день, скорее всего, напоминает экзамен, на котором малыши должны продемонстрировать родителям результаты работы  воспитателей. А то, как представляют себе детский праздник педагоги, с методической точки зрения, не может соответствовать представлениям малышей.

       Однако утренник – важное событие в жизни ребенка, где он учится сочетать удовольствия с обязательствами, взаимодействию с другими детьми и получает возможность впервые проявить свои творческие способности.

      Наверняка, узнав о предстоящем утреннике, вы будете испытывать некоторое волнение. Не стоит заранее накручивать себя и ребенка, подойдите к воспитателю и узнайте все детали праздника. Задачей родителей, кроме подготовки к самому празднику, является передача ребенку внутреннего спокойствия и уверенности. Результат выступления ребенка ни в коем случае не должен влиять на отношение родителей к ребенку! Постарайтесь донести вашему малышу мысль о том, что независимо от того, как пройдет утренник, вы все равно его очень сильно любите. Уверенность в том, что самые близкие люди принимают его разным - и успешным, и не очень, придаст малышу сил, и тогда ему не будут страшны неудачи.

       Не устраивайте ребенку ежедневных репетиций, отказывая в привычных удовольствиях (прогулке, просмотре мультиков).

      Будьте очень осторожны с критикой! Ни в коем случае не стоит говорить, что все в саду могут сделать то, что нужно, а он – нет. Лучше расскажите, что вам тоже в детстве приходилось участвовать в утренниках, и хоть не всегда получалось выступить хорошо, вы все равно старались. И уж тем более, не угрожайте наказанием и не наказывайте малыша за неудачу.

 

КРИЗИС 3-х лет.                                         2.04.2018г

      

 

Основные симптомы кризиса:

  • Отрицательное отношение к кому-то. Ребенок может резко перестать воспринимать нормально кого-либо из взрослых: бабушку, дедушку, да кого угодно. Чем объясняется этот выбор — неизвестно.
  • Упрямое поведение. Если ребенок попросит что-то, но ему откажут — он будет требовать до конца. Смысл этих действий в том, чтобы «сломать» взрослого человека.
  • Противоречивость
  • Авторитарность. Ребенок пытается подстроить под себя взрослых. Он пытается указывать кому, где и что нужно делать.
  • Бунтарское поведение. Ребенок начинает чувствовать свою волю и самостоятельность.

Доктор Комаровский считает, что главная задача родителей — не поддаваться на провокации ребенка.

Кризис 3 лет, как утверждает возрастная психология , является одним  из наиболее значимых периодов психического развития ребенка, который знаменует его переход на еще одну ступеньку детства вверх. Именно поэтому рекомендуется родителям, если они стали замечать резкие изменения в поведении собственного чада, постараться выработать правильную стратегию во взаимодействии с ним, стать более лояльными в мерах воспитательного характера, расширить права и круг обязанностей крохи, дать вкусить ему самостоятельности в пределах разумного, чтобы он смог насладиться ею.

ВАЖНО: Вы должны помочь своему ребенку прожить этот период. Не пускайте все на самотек.

 

        

Не хочу учиться! Заставлять или нет?                                  16.05.2018г

     

Весна…) хочется гулять, но родители упорно заставляют сесть за занятия, будь то школа или детский сад- надо!!!!

Просто замечательно, когда ваш ребенок сам с удовольствием берется за игры, развивающие игрушки, поделки или книги. А как же быть, если ребенок и впрямь «не хочет» заниматься?

В этих случаях стоит задуматься о причинах, которые мешают ребенку проявлять  данный от природы познавательный интерес.

Почему же ребенок может «не хочет» заниматься?

  • Первая причина: ребенку трудно. Вашему ребенку может быть просто не по силам сделать то, что Вы ему предлагаете. Если  трудно – значит следует упрощать задание или игру, оказывать ребенку помощь.
  • Следующая причина: ребенку не интересно. Причем не интересно может быть даже не само задание или игра, а и то, как Вы предлагаете это ребенку.

Послушный ребенок возможно сядет сделать то, о чем Вы просите… Но так бывает не всегда.

Трудности вовлечь ребенка в развивающую игру также могут возникнуть, но в игре все-таки привлечь и удержать внимание ребенка значительно  легче.

  • Еще одна причина – то, что Вы ребенку предлагаете – в данный момент ему не нужно, ему нужно что-то другое. Например, покатать машинку или поиграть в лего. Отлично. К ребенку более младшего возраста можно «присоединиться», начать играть вместе и постепенно переключить внимание на  игровую развивающую задачу.

С ребенком постарше – договариваемся. Нужно только уметь это делать.

Разбираться в причинах, искать подходы, договариваться, в чем-то изменять свой образ жизни, все это требует  времени от родителей, больше внимания и усилий.

Главное, найти подход к ребенку сделать занятия интересными и увлекательными.

  • Если эти занятия радуют и ребенка, и родителя – значит им цены нет!

Готовность к школе                 21.05.2018г

 

 

 

 

 

 

 

Май…  В детских садах проходят выпускные, а родители ещё больше переживают, глядя на своих детей, все ли сделано, готов ли их ребёнок к школе.

Критерии готовности ребенка к школе

Морфологические:

  • абсолютные размеры тела (масса не ниже 23 кг);
  • пропорции тела (Филиппинский тест);

            Филиппинский тест — один из главных критериев «школьной зрелости». Для того, чтобы узнать, прошел этот скачек роста или еще нет, нужно попросить ребенка дотронуться правой рукой до левого уха, проведя руку над головой. Ребенок 4-5 лет не может этого сделать — руки еще слишком коротки. 

  • смена зубов.

Физиологические:

  • моторика (наличие фазы полета при беге; способность к прыжку; способность к броску);
  • работоспособность (усидчивость; способность не отвлекаться, выполняя конкретное задание, как минимум в течение 15 минут);
  • чувство времени (зависящее от скорости обменных процессов) должно приблизиться к взрослому – иначе ребенок и воспитатель живут как бы в разных измерениях.

Социально-психологическая готовность к школе:

  • Наличие учебной мотивации: ребенок хочет идти в школу, понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению знаний.
  • Наличие социальной позиции школьника: ребенок должен уметь взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение.
  • Умение понять инструкцию и четко следовать ей при выполнении задания.
  • Развитие образного и словесно-логического мышления: способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение объединять предметы в группы по общим существенным признакам, умение устанавливать логические связи между предметами и явлениями.

Вернемся вновь к компонентам школьной готовности.

Примерили их к своему ребенку? Не стоит отчаиваться, если что-то ещё пока развито недостаточно, ещё есть время наверстать упущенное.

Во-первых, нужно задаться вопросом “почему так получилось?”, т.е. какова причина школьной незрелости?

Во-вторых, наметить конкретные действия по ликвидации проблем.